Localización de escena.1

1.-Lee el siguiente texto y  responde estas cuestiones

1.1.-¿En qué momento histórico se han revitalizado las ciudades en Europa Occidental?

 

1.2.-Explica brevemente el caso particular de Flandes, sus causas e importancia del fenómeno.

 

1.3.-Haz una descripción de los rasgos característicos de esas ciudades, apoyándote en los datos del texto siguiente:

 

Si la manía de cerrarlo todo, verdadero “habitus” de la mentalidad medieval nacido tal vez de un profundo sentimiento de inseguridad se hallaba muy extendida en el mundo rural, no lo estaba menos en el medio urbano, puesto que una de las características de la ciudad era precisamente la de hallarse confinada por unas puertas y una muralla…..  

 Pero es posible que el rasgo primordial de la ciudad medieval y de sus relaciones con el espacio resida en la relativa escasez lugares y construcciones de carácter público….

       

Y sin embargo, por estrecha, ruidosa y maloliente que fuera, la calle conservaba su fuerza de atracción. Porque representaba la comunicación en todos los sentidos del término, la distracción y la actividad. La vida. Las casas orientaban por lo general hacia ella sus fachadas más cuidadas, las más ornamentadas de “motivos amables”, sus huecos más anchos, y, como es natural, sus rótulos así como las puertas de sus talleres. Las habitaciones más apreciadas daban a la calle, y no al patio, en particular la del “jefe de la casa”y de su mujer, como dan a entender los inventarios. A la inversa de las ciudades de Oriente, cuya estructura de colmena invita al clan a l grupo étnico o confesional, a vivir replegado en sí mismo, en las buenas ciudades de Occidente de finales de la edad media todo empuja hacia la calle a los miembros de una sociedad urbana extravertida.

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(Ph. Ariés y G. Duby, Historia de la vida privada, El individuo en la Europa feudal.

1992 Ed. Taurus, pgnas 135-138)              

 

 

            1.4.-¿De qué fuentes puede disponer el historiador para su conocimiento?

 

1.5.-Busca fondos de paisajes urbanos de estos cuadros, pertenecientes a la misma escuela y época que la obra de Van Eyck.

 

Van Eyck, Adoración del Cordero místico (det. De la ventana de las puertas exteriores del políptico). S. Bavón de Gante

Maestro de Flemalles, San José en su taller, Tríptico Merode, Cloisters Museum, N.York

R.Van der Weyden  Middelburg Altarpiece. Nativity.. Gemaldegalerie, Berlin, Germany

 

1.6.-¿Qué datos aportan para profundizar en el tema?

Iniciamos la experiencia

Cómo ya hemos comentado, queremos que el blog sea un medio que os ayude a conocer y comprender mejor una materia apasionante, que no se limita a “aburridas” fechas y acontecimientos, sino que estudia la vida misma del hombre. En Historia ningún tema es menor, como tampoco lo es ninguna fuente: cualquier vestigio del pasado nos vale pues contribuye a aportar datos sobre una época y sus peculiaridades. Por eso, además de los documentos escritos, vamos a trabajar también a partir de las imágenes que las distintas épocas nos han legado.

Aunque su finalidad, cuando se realizaron, fuera diferente, de modo involuntario aportan elementos que van a aclarar muchos aspectos interesantes para nuestro conocimiento histórico, especialmente los relativos a vida cotidiana y mentalidades.

Para obtener esa información, sin embargo, lo mismo que hacemos con los textos escritos, tenemos que contar con un método específico que nos permita el “interrogatorio” adecuado; sintetizado en unos pocos pasos será:

 

                        Observación detenida de la imagen.

Análisis detallado en función de dos ideas: qué ocurre y cómo nos lo cuenta.

Conclusiones : datos que aporta para la época y tema que estudiamos y  que debemos comparar con los que  conocemos por otras fuentes.

 

Vamos a iniciar esta experiencia con una obra  excepcional: Retrato del matrimonio Arnolfini,  de Jan Van Eyck, (1434, National Gallery, Londres). Buscamos en él información sobre la forma de vida de la pujante burguesía del siglo XV en Flandes y, os aseguro, cuenta muchísimas cosas al respecto.

 

Os indicamos los pasos a seguir:

 

1.-Hay que contar con una imagen de buena resolución, que nos permita ver bien los detalles ( son interesantísimos y, dada la minuciosidad de la pintura de los primitivos flamencos, permiten muchísima información).

Podéis utilizar, además las imágenes de esta página web www.aloj.us.es (detalle del espejo, ventana, etc) y www2.hum.uu.nl ( reconstrucción tridimensional de la estancia)…  

 

2.-Análisis de la escena:

2.1.-Lugar y sus características. Dado que es interior, hay que analizar cómo es la estancia, su forma, elementos arquitectónicos, mobiliario y ajuar.

2.2.-Los personajes: quiénes son, cómo van ataviados

2.3.-La acción ¿qué ocurre?

 

3.-Conclusiones razonadas

3.1.-Indicar si la habitación pertenece a un medio rural o urbano, en qué tipo de edificio se ubicaría ( casa, palacio, edificio público…) y qué habitación es.

3.2.-¿Refleja pobreza o desahogo económico?.

3.3.-¿Qué nos aporta desde el punto de vista de mentalidades y costumbres?

 

4.-Valoración de la obra como fuente histórica.

 

5.-¿Qué fuentes complementarias consideras necesarias para apoyar los datos encontrados en esta?

Esperamos vuestro trabajo.

 

Inauguramos blog

Welcome to our blog!.

Its authors, teachers in the IES Gran Capitan de Madrid, want it to take part of a common project of their subjects, History and English, as a useful tool to develop it.

We will begin explaining something about the project, planned as a little research into life of the happy 20´s; to be studied in a deeper way  than usually we do, we will make use of different historical resources, mainly in English, and of the computer as well (  websites, power point and this blog).

Even if the experience is open to any user, targed group are students of 4º ESO in our school.

We hope you will participate, collaborate and, naturally, you enjoy it!.